从教师到校长，从校长到局长，他深知教师是教育之本，也是成败关键。他坚持不懈地为教师争取政策，改善教师经济待遇，致力教师专业成长；他孜孜不倦于探求教育教学的底线规矩，彰显素质教育的个性特色……
王振中(平阳县教育局局长)——
师资建设会有新突破
我参加了全市温州教育工作会议，感受最深刻的是，市委、市政府刚出台的《决定》里，在提高教师专业素质和经济待遇方面提出了切实可行的措施和温暖人心的政策。
这几年，平阳县教育综合质量一直稳居全市前茅，去年又顺利通过省级教育强县评估验收，我的真切体会是，正是缘于重视教育之本——师资队伍建设。比如我县坚定不移实施教师全员培训大练兵与骨干教师梯级培养的“两轮驱动”战略，努力改善教师待遇，特别是去年，县委、县政府增拨3000多万元，用于增发、落实教师的津补贴、年终目标考核奖及奖励优秀校(园)长、先进教师等，这些措施有效提升了平阳教育的综合实力。今年，县委县政府还将出台骨干优秀教师岗位津贴制度和中小学校长年度工作目标考核奖励制度，促使教师专业素养和经济待遇逐年提升。
我期盼，随着《决定》的贯彻落实与进一步细化，全市各地将在教师队伍建设上有一个新的跨越与突破。我也坚信，随着师资队伍建设的强化，在各级政府、有关部门以及社会各界的关心扶持下，温州教育的综合实力也将实现新的跨越。
策划/采访/整理：吴雨 郑祖欣
加强教师队伍建设
促进专业发展提高经济待遇
——全市教育工作会议政策解读之五
1、政策摘要
2008年起，全市启动实施骨干教师学年度工作考核奖制度。
●政策解读
从2004年至今，我市已初步构建起教授级中学高级教师、特级教师、名校长、名教师(班主任)，教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将，学科骨干教师三个层次梯队的骨干教师队伍。他们是师之范、教之魂，是全市10万教师的楷模。启动中小学骨干教师学年度工作考核奖，进一步提高骨干教师收入待遇，在地区之间优秀人才竞争日益激烈的今天，对于稳定我市骨干教师队伍，营造骨干教师健康成长的政策环境，具有重要的现实意义。
●相关链接
宁波市江东区2005年起实施骨干教师奖励办法；
江苏常熟市2002年起实施骨干教师奖励办法；
河南鹤壁市2004年起实行骨干教师特殊津贴制。
2、政策摘要
2008年起，全市启动实施特殊教育学校教师学年度工作考核奖制度。切实提高特殊教育学校教师岗位津贴。
●政策解读
我市现有特殊教育学校12所，教职工313人。特殊教育学校教职工是中小学教师队伍中的特殊人群，因为面对残疾儿童，他们不仅要有教师的良好素质，而且要有妈妈一样爱心，要像妈妈爱护孩子一样地爱护残疾学生，其工作的劳累艰辛是普通人难以亲身感受体会的。
“盲、聋哑、弱智等特殊教育学校教职工可以享受工资15%的特殊教育补贴”，本就是人薪发〔1989〕2号、人薪函〔1989〕7号文件的明确规定，时隔近20年再次提高特教补贴实属合情合理合法。毕竟，特殊教育是为残疾人幸福和富裕而奋斗的基础性事业，需要我们把特殊的爱献给特殊的人群，用我们的爱托起残疾儿童教育事业。
●相关链接
上海市政府2004年起学校设立每年1000万元特教专项经费，并将特殊教育学校生均公用经费提高到每生每年1200元；
广州市1993年起设立特殊教育专项经费，2003年起特殊教育学校生均预算经费达到本地同教育阶段生均预算经费的10倍，随班就读学生人均预算经费达到本地同阶段普通学生的2倍。
衢州市江山2008年1月特殊教育学校生均公用经费提高4.3倍，特教津贴提高1倍。
3、政策摘要
2008年起，试行市本级中小学校长工作目标考核奖制度，有条件的县(市、区)要逐步推行中小学校长工作目标考核奖制度。
●政策解读
校长是学校的灵魂，办学治校关键在校长。启动中小学校长工作目标考核奖，提高中小学校长收入水平，正是中小学校长职业化的必然要求，也是加强校长队伍建设，提高学校管理水平，全面实施素质教育、提高教育质量的重要举措。
面对宁波、台州等周边地区相继设立中小学校长年度目标考核奖的挑战，我市必须进一步提高中小学校长经济待遇，规范校长任期目标管理，加快校长职业化进程。
●相关链接
宁波市教育局直属学校2005年起建立校长任期目标责任制；
台州市椒江区2001年起将中小学校长月津贴标准定为每月最高2500元。
